Ciencias para el Mundo Contemporáneo (CMC)

• Esta semana, el martes día 10 hicimos el examen de los temas 3 y 4, sobre el origen de la vida y la genética. No fue muy difícil pero si algo largo.

• El miércoles día 11, empezamos el tema 5, "vivir más y mejor", es un tema muy interesante sobre la salud, la enfermedad, la calidad de vida, etc. La profesora, al empezar la clase nos preguntó que era según lo que pensábamos nosotros la salud y la calidad de vida, supimos acercarnos pero no por completo ya que solo mencionamos el bienestar del estado físico y no el mental, social...

A continuación he hecho algunos esquemas de lo que dimos el resto de la clase:

• El jueves 12, la profesora nos pasó unas encuestas para una investigación que está haciendo sobre los medicamentos, porque quiere fomentar su reciclaje ya que hay mucha gente (incluida yo) que cuando caducan los medicamentos los tira y no los recicla, normalmente porque no saben que existen contenedores especiales para ello (los podemos encontrar por ejemplo en las farmacias). Reciclarlos es muy importante ya que algunas medicinas que se pueden aprovechar, son mandadas a organizaciones que ayudan a los países subdesarrollados. También nos dijo que en el instituto hay una profesora cuyo marido es médico y que los recoge para reciclarlos.

En mi opinión, todos deberíamos reciclar los medicamentos que no usamos en lugar de tirarlos, para que así aquellos que no tienen recursos puedan disponer de ellos.

En conclusión pienso que este tema nos va a enseñar mucho sobre salud; como prevenir enfermedades, como curarlas, mejorar nuestros hábitos (que en muchos casos no nos son del todo favorables), cuidar nuestra alimentación....

Aquí os dejo el enlace a la página del ministerio de salud del Estado, que tiene información que puede resultar útil e interesante:

http://www.msal.gov.ar/htm/site/default.asp

¡Hasta la semana que viene!

Filosofía

Bueno, otra semana mas estamos aquí para recordar lo que hemos dado en filosofía...

Primero decir que esta semana, he faltado a clase Lunes, Martes y Miércoles porque me fui a Nueva York durante la semana blanca y el vuelo de vuelta me lo cancelaron, de modo que he pasado unos días en el aeropuerto JFK de la ciudad ya dicha... Solo asistí a la clase del Jueves.

• Lunes (02.03.09) y Miércoles (04.03.09)

Mientras todos mis compañeros estaban en clase, dando filosofía, yo estaba en Nueva York, por lo que me enteré de poco... Pero a la vuelta me dijeron que habian dado la página 119 y parte de la 120.

En la página 119 se ven dos puntos:

a) El giro copernicano de Kant: Kant es uno de los autores que inaugura la llamada "filosofía de la conciencia". Suele decirse que éste dió un giro copernicano en el estudio del conocimiento humano porque resuelve el problema que dividía a empiristas y racionalistas al cambiar el modo de ver las cosas. Kant mira el conocimiento humano desde la perspectiva del sujeto que conoce y no desde el objeto conocido. A pesar de todo, Kant cae del lado racionalista por considerar que son las categorias del entendimiento humano las que determinan el modo de conocer.

b) La fenomenología de Husserl: También desde una perspectiva idealista, Husserl habla de la conciencia. La caracteristica esencial de la conciencia es la intencionalidad, dado que la conciencia siempre se refiere a algo. Considera que describir la conciencia es descubrir la realidad. A pesar de poner el acento en la razon, destaca tambien la importancia de la experiencia. Piensa al igual que Descartes, que el filosofo debe dudar de todo y no puede fiarse de sus sentidos.

De la pagina 120 dieron un punto, pero como lo repitieron el jueves, que yo ya estaba, hablare de el a continuacion.

• Jueves (05.03.09)

Por desgrcia ya he vuelto de mi maravilloso viaje y por suerte para quien lea el blog, ahora puedo poner con mas detalle lo que se ha dado en clase. Hoy hemos dado la página 120 y algo de la 121.

Lo primero que hemos visto es ¿Qué es la inteligencia? No es facil de definir la inteligencia, se trata de algo, una facultad que nos permite conocer y nos da la posibilidad de desarrollarnos en el mundo por medio de la integracion de experiencias. Hay quienes la definen como una parte de la razón que tiene que ver con la posibilidad de sentir y pensar, y otros la identifican con el grado de madurz mentall de una persona. Podemos decir que la inteligencia viene definida por los siguientes factores

a) Aprendizaje: la inteligencia cambia devido a una serie de entrenamientos y/o aprendizajes.

b) Cultura y socializacion: la inteligencia depende de las tradiciones, modelos o lenguajes de las diferentes culturas.

c) Atención y motivación: sin interés no podríamos aprender nada, ni pensar...

d) Relaciones y planificación: "unir" los conocimientos previos a los adquiridos

e) Conocimiento: adquirir una nueva información

f) Memoria: sin ella no recordaríamos nada, por lo que nos sería imposible aprender.

g) Eficiencia y éxito adaptativo: adaptarse a las circunstancias es algo que también determina nuestra inteligencia.

De la página 121 hemos visto los tipos de inteligencia, pero solo los nombres, no se si el Lunes los daremos en profundidad o si la cosa quedará asi, de todas formas, la semana que viene lo diré.

Bueno con esto termino por esta semana, ¡asta la que viene! y espero para entonces poder subir mas esquemas que ésta.

Dibujo Técnico

Buenas, después de una semana de vacaciones nos hemos incorporado de nuevo a clase de dibujo.

• Lunes :
  

El Lunes terminamos con todo el temario del sistema diedrico que llevamos aprendiendo a lo largo de todo el trimestre. Hicimos el ultimo ejercicio de diedrico que consiste en proyectar con un plano abatido a un cuadrado en tres dimesiones. Los pasos del ejercicio son:

1. Situar A y B en el plano P, abatiendo el mismo.




2. Dibujar el cuadrado abatido a partir del lado A y B.




3. Hallar las proyecciones del cuadrado, debatiéndolo.




4. Con una semi recta, a partir de A determinar la longitud, en proyección, de las alturas.




5. Unimos los puntos obtenidos, en el orden adecuado.




6. Y por ultimo determinar las partes vistas y ocultas del cubo representado.

Aquí en la siguiente imagen vemos representado el cubo en tres dimensiones en el espacio.

Al final de la clase el profesor nos dio los datos necesarios para hacer un problema similar para deberes.

• Martes :

El martes el profesor nos dio tres fotocopias diferentes de pruebas de selectividad de dibujo técnico de años anteriores.

La primera fotocopia de junio del 2006:el problema consiste en dada las proyecciones del triángulo ABC,se pide representar las proyecciones de la pirámide de base ABC y altura 8cm .sabiendo que el vértice V de la pirámide se proyecta ortogonalmente sobre su base en el circuncentro.

La segunda fotocopia que es de septiembre del 1999 consiste en dibujar un pentágono regular situado en el plano horizontal de proyección, esta inscrito en una circunferencia de centro el punto O(o-o') y radio 4 cm. Y el problema constaba de dos apartados. El primero en dibujar las proyecciones del pentágono sabiendo que uno de sus vértices posee el mayor alejamiento posible.Y el segundo en hallar las proyecciones del prisma regular de base el pentágono y altura 7 cm.

Estos dos problemas los hicimos algunos en clase mientras otros estudiaban para el examen de la siguiente hora que era de la asignatura de ingles. Los que lo hicimos en clase lo hicimos con la ayuda del profesor que nos iba dando indicaciones o lo hacíamos en pareja para que resultara mas fácil.

• Jueves:

El jueves en clase el profesor nos repartió el tercer problema de selectividad de septiembre del 2005. En la clase seguimos resolviendo los problemas anteriores con ayuda del profesor y de los compañeros. El primer problema quedo como algo así que puedes observar en esta pagina web:

http://www.educacionplastica.net/zirkel/pira1_diedrico.html

• Viernes:

El viernes tuvimos un examen de la primera parte de dibujo técnico del segundo trimestre. El examen duro una hora y había tres exámenes distintos A, B Y C. En cada examen había cinco preguntas, cada una valía dos puntos (un total de 10). En el examen entraban tangentes, enlaces a un sitio geométrico, espirales, proporcionalidad en las proyecciones, escala analítica, escala gráfica y ángulos curvilíneos.

Por esta semana esto es todo. ¡Hasta la siguiente!

Ciencias para el mundo contemporáneo.

Esta semana en cmc no hemos hecho mucho.

El primer día, el martes 3, un compañero hizo una exposición sobre el " baño de María", una técnica muy utilizada sobre todo en la cocina, que consiste en hacer la comida aprovechando la temperatura máxima a la que llega el agua y se mantiene (100º), por lo que esto hace que las comidas no se quemen pero sí se hagan.
El resto de la clase cogimos apuntes sobre la biotecnología y en concreto de los transgénicos que por lo he entendido se trata de una técnica que consiste en modificar algún gen así por ejemplo permite que algunas plantas se hagan resistentes a los insectos, a productos químicos, etc.

El segundo día, el miércoles 4, seguimos con la biotecnologia y surgió un tema muy interesante así que hicimos un debate. Ese tema era el aborto, había dos opinones: una que creo que sólo mantenía la profesora y es que está totalmente en contra del aborto sea por la razón que sea, dice que es matar a una persona aunque sólo tenga 2 días y no esté desarrollado. Otros piensan
que el aborto sí es algo positivo cuando el embarazo es provocado por una biolación y sobre
todo en una niña, o cuando no se puede mantener a ese hijo/a.
Yo estoy más a favor de la seguanda opinión, aunque me dió mucho que pensar lo que dijo la profesora (la primera opinión).
¡Fue una clase muy interesante!.

El tercer día, el jueves 5, terminamos el tema para el examen del próximo martes. También seguimos con la biotecnología, la Terapia genética, técnica por la cual se puede evitar que una persona con una enfermedad hereditaria la padezca, haciendo cambiar el gen que tiene la enfermedad.
El último punto del tema era el de la Identificación genética, aquello que hacen los médicos forenses para le identificación por ejemplo de delincuentes.



¡¡¡¡ HASTA LA SEMANA QUE VIENE!!!!

Lengua

Buenas de nuevo, hoy como cada viernes voy a hacer un resumen acerca de lo que hemos dado a lo largo de esta semana.



Martes: empezamos el tema 15: la narrativa renacentista.

• Novela bizantina: es una novela que está protagonizada por una pareja de jóvenes enamorados, bellos y castos son separados hasta que al final se unen. La novela se estructura en torno al viaje, en el que hay muchos impedimentos, pero estos obstáculos constituyen pruebas por medio de las cuales los héroes mostrarán su castidad y su fe en la divinidad.











• Novela pastoril: los protagonistas son pastores idealizados que se comportan y hablan como cortesanos y se caracteriza por su castidad. En estos relatos sobresale el protagonismo de algunos personajes femeninos.

• Novela celestinesca: todas las historias narran amores que se desarollan con ayuda de los criados del enamorado y una alcahueta, con un carácter erótico.

• Novela sentimental: tema principal la pasión desdichada e incluyen sucesos históricos.











• Novela de caballería: tema principal caballero enamorado y heroico.









• Novela morisca: evoca la vida de la frontera entre Castilla y el último reino musulmán.

También hablamos sobre el Lazarillo de Tormes:




Es una novela española anónima, escrita en primera persona y en estilo epistolar (como una sola y larga carta), cuya edición conocida más antigua data de 1554. En ella se cuenta de forma autobiográfica la vida de un niño, Lázaro de Tormes, desde su nacimiento y mísera infancia hasta su matrimonio, ya en la edad adulta. Es considerada precursora de la novela picaresca por elementos como el realismo, la narración en primera persona, la estructura itinerante entre varios amos y la ideología >moralizante y pesimista.
Lazarillo de Tormes es un esbozo irónico y despiadado de la sociedad del momento, de la que se muestran sus vicios y actitudes hipócritas, sobre todo las de los clérigos y religiosos. Hay diferentes hipótesis sobre su autoría. En cuanto a los temas principales son la honra y la religión




Aquí está un trozo de la película del Lazarillo donde podemos observar el 1º tratado que coincide con el ciego.




http://www.youtube.com/watch?v=c_uRawTAGnU&feature=related



Mandó el comentario del 1º tratado y el 7º tratado.





Jueves

Hemos estado corrigiendo los comentarios del Lazarillo y los que teníamos atrasados de Fray Luis de León y San Juan de la Cruz.



Viernes


Corregimos las oraciones mandadas la semana antes de semana blanca. Hoy algunos niños han tenido que hacer el examen que no habían hecho, porque faltaron. Nos hemos portado un poco mal.
Ha mandado 8 oraciones:

• Se vive muy bien en La Costa del Sol.
• Voy a encargar un par de pantalones nuevos para mi hijo.
• ¿Irán tus amigas a la fiesta de mañana?
• Dímelo ya
• Ismael fue ascendido en el trabajo por sus esfuerzos.
• Iban a avisarte del problema esta mañana.
• Pablo se desmayó por una lipotimia.
• El niño no me estudia lo suficiente.

También nos ha dicho que la próxima semana casi seguro que no podrá asistir, por lo que ya nos ha dicho que va a entrar en el próximo examen.

¡¡¡Hasta la semana que viene!!!