domingo, 22 de marzo de 2009

Filosofía

Como todas las semanas, resumo lo dado en filosofía:


  • Lunes (16.03.09):

Hoy, nada mas comenzar, expusieron un proyecto Pedro y Ángel, acerca de un refresco que llevaba un mensaje subliminal en el nombre "ragil arap", se suponía que el trabajo se debía entregar hoy, pero solo 2 o 3 grupos lo llevaron, de modo que la profesora dio como fecha límite el Jueves de la misma semana, aunque no llevarían la misma nota que los entregados en la fecha original.

El resto de la clase la dedicamos a terminar la batería de test de la memoria, y corregirlos. Tuvimos que escribir una redacción durante 3 minutos detallando al máximo el último viaje que hubiésemos realizado, también nos leyó una serie de profesiones con una serie de adjetivos y mas tarde tuvimos que volver a emparejarlos, entre otras cosas. El resultado fue un poco desastroso.



  • Miércoles (18.02.09):

Una clase cargada de teoría, hemos comenzado a dar las enfermedades de la memoria, aunque Reme pretendía darlas odas hoy, no le ha dado tiempo, y sólo se han visto las enfermedades por defecto.


-Amnesia anterógrada: a partir del momento en que se contrae, se pierde la capacidad de adquirir recuerdos (nuevos)

-Amnesia retrógrada: se pierden recuerdos del pasado, puede ser: A) Amnesia retrógrada electiva: se pirde de forma inconsciente un recuerdo del pasado (un dato concreto, un momento concreto); B) Amnesia retrógrada lacunar: se pierde una parte del pasado, un periodo de tiempo (1 día, 1 mes, 1 año, 10 años...), creando de esta forma una laguna en la memoria del sujeto; C) Amnesia retrógrada progresiva: se comienza perdiendo un pequeño recuerdo, pero va evolucionando hasta crear grandes lagunas, puede llegar a olvidarse el habla.

-Afasias apráxias: quien la contrae olvida como realizar un determinado movimiento. Por ejemplo: A) Afasia apráxia verbal: se olvida como articular las palabras, por lo que se pierde el habla; B) Afasia apráxia agráfica: No se puede escribir porque no se recuerda como mover los dedos para hacerlo.

- Afásias agnosias: fallo de la memoria y la percepción al mismo tiempo, puede darse: A) Afásia agnósia "Ceguera psicológica": Aunque tenga un objeto delante, no es capaz de verlo, porque no lo reconoce; B) Afásia agnósia "Sordera psicológica": Incapacidad de percibir palabras, para quien la padece, es como si le hablaran en otro idioma, escucha pero no entiende lo que se le dice.



  • Jueves (20.03.09):

Hoy terminamos de ver las enfermedades de la memoria (hoy por exceso)

- Hipermnesia: el típico caso de "ver pasar la vida en un momento ante tus ojos", quién la padece recuerda constantemente cosas que creía que no recordaba, sufre continuos "flashbacks". Los datos no se fijan bien, por lo que se pierden en ese "almacén" del que hablábamos hace unas semanas, pero en situaciones extremas en las que peligra la vida (o en personas que padecen esta enfermedad), todos esos datos perdidos se encuentran de golpe.

- Ecmnesia: Quien la padece, sufre constantes alucinaciones, acontecimientos del pasado que vive como si fueran del presente. Cree que en el momento presente está viviendo algo, pero lo cierto es que lo vivió en el pasado, sólo lo está recordando.

- Paramnesia: ilusión de lo ya vivido (el conocido "déjà vu"). Se trata de un falso recuerdo, quien la padece cree haber vivido ya el presente (pero lo cierto es que no). Tiene mucho que ver con la percepción de la realidad y con las circunstancias (traumáticas) que ha vivido el sujeto. Puede ser que alguien ha visto un lugar (un parque por ejemplo) y al ver otro que se asemeja, tiene la sensación de haberlo visto ya, o puede que sea el mismo lugar pero que no recuerde mas datos.

Con ésto terminamos las enfermedades de la memoria. Al final de la clase hacemos un "experimento" con Miguel, Pitu y Arturo. Arturo se sienta entre Pitu y Miguel, y estos comienzan a hablarle cada uno de un tema durante un rato, y se trata de ver como Arturo reacciona a esa situación de confusión. El experimento no sale del todo bien, pero realizamos una segunda parte. Esta vez Arturo y Pitu hablan a Pablo; Reme va diciendo a los dos que hablan que se muevan o que se callen, l final pregunta a Pablo de que se ha enterado, y Pablo cuenta en que momentos prestaba atención a cada uno, y también dijo que en un determinado momento dejo de escucharlos, porque no se enteraba de nada, así que dejo de prestarles atención.

Esta semana ya nos han dado la nota del examen pasado.

¡Hasta la semana que viene!



sábado, 21 de marzo de 2009

Dibujo Técnico







¡Bienvenidos una semana más a dibujo técnico! Esta semana no hemos avanzado casi nada ya que terminamos el temario del sistema diedrico la semana pasada.





  • Lunes:


El Lunes el profesor empezó con la expoliación del sistema axonométrico que es un sistema que se utiliza en dibujo para proyectar figuras en tres dimensiones ( con tres vistas ). Nos lo empezó a explicar en la pizarra en el espacio. Y después a como se pondría para dibujar la figura.



Nos explico que el este sistema consta de tres ejes de proyección X, Y y Z. Y que las proyecciones de cualquier figura son paralelas correspondiendo a cada uno de los ejes. En la siguiente imagen vemos la representación de los tres ejes y de tres puntos que se han situado en ellos y se han unido.






En este sistema encontramos tres maneras de situar los ejes:




  1. Isométrica: Los tres ángulos que forman los ejes son iguales.

  2. Dimétrica: cuando hay dos ángulos iguales e uno diferente.

  3. Trimétrica:cuando los tres ángulos son diferentes.



  • Martes:


El martes el profesor nos resolvió algunas dudas que teníamos acerca del examen que tendríamos el viernes de dibujo técnico, algunos compañeros querían cambiar la fecha pero al final siguió puesto el viernes.



Nos explico la proyección caballera de una figura. Este sistema también consta con tres ejes pero la diferencia es que el ángulo que forma el eje Z con el X es de 90 grados. Y representamos una figura (un cubo)en los tres ejes:


  • Miércoles:

El Miércoles la gente de la clase estaba más pendiente de el examen del día siguiente de diedrico que de las explicaciones del profesor.Pero aun así Paco nos explico como calcular el coeficiente de reducción ( la diferencia entre el tamaño real y dibujado). Este proceso es muy complicado como para explicarlo por escrito así que os dejo una pagina donde se explica perfectamente el procedimiento y donde vienen imágenes.

http://www.coaat-se.es/revistaApa/lectura/numero_57/57_p50.html

  • Viernes:

El viernes era el día mas esperado por todos ya que nos eliminábamos del sistema diedrico. El examen constaba de tres preguntas.

  1. Había que dibujar las proyecciones que pasaban por diferentes cuadrantes. Esta pregunta valía 2'5.
  2. Había que hayar las trazas de un plano con unos datos. Valía 2.5.
  3. Esta pregunta era la mas completa y complicada, consistía en proyectar una figura en tres dimensiones y valía un total de 5 puntos.

En general el examen salio regular, el lunes el profesor nos dará las notas.

Un saludo y hasta la semana que viene.

viernes, 20 de marzo de 2009

Lengua

Martes 17 de marzo:

Después de una semana sin asistir, y con el examen el Jueves todos queríamos repasar sintaxis pero ella dijo que no que continuabamos con el libro. Empezamos por la página 244 en la que se habla de cervantes. Aquí dejo la biografía:


CERVANTES


Nació en Alcalá de Henares.
Estudió en Sevilla y en Madrid.
En la batalla de Lepanto perdió la mano izquierda.

Se sabe que recorrió Andalucía, por complicaciones de dinero fué encarcelado en Sevilla.
Volvió a Valladolid dos años más tarde, en 1604.A partir de entonces desarrolló su etapa más fructifera de su creacción literaria.
Murió en Madrid el 23 de abril de 1616.







Las obras más destacadas son:

  • La Galatea:


La primera parte se publicó en 1585. El tema principal es el amor

presentado a traves de diversos casos. La base argumental es

sencilla y se localiza en un espacio limitado y en un tiempo muy

breve: el amor de los pastores Elicio y Erastro por Galatea,

durante diez días.


R

  • Rinconete y Cortadillo:

Es una de las más celebredas Novelas ejemplares.

Se ha destacado su relación con el género picaresco,

presente también en otras narraciones de la colección.

El diálogo desempeña un papel muy importante.


  • Don Quijote de la Mancha:

Es una de las obras más destacadas de la literatura española y

universal y una de las más traduccidas. Se publicó con el título del

ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha. Y consta de 52

capítulos agrupados en cuatro partes. Además se percibe la

influencia de una obra anónima del siglo XVI.

En el Quijote Cervantes parodia la novela de caballería para

criticar este género, que se convierte en ingrediente fundamental

del libro.


Aquí os dejo un capítulo de la obra para que lo podáis ver:

www.youtube.com/watch?v=w4tFzD13hmc

Jueves 19 de Marzo

Ha sido el exámen de Lengua. Ha entrado:

  1. Temas y motivos de la lírica renacentista.
  2. Novela Bizantina.
  3. Del libro del Lazarillo resumir el capítulo del buldero.
  4. Ha puesto cuatro oraciones
  5. Comentario de Garcilaso de la Vega soneto XXIII.

Viernes 20 de Marzo.

Hemos estado corrigiendo las frases que teníamos desde hace dos semanas. Y hemos leído la página 109, que habla de la coordinación. Y en concreto hemos estado dando las oraciones coordinadas copulativas que son aquellas que una no depende de la otra y los nexos son los siguientes: y, e, ni, que.

http://www.youtube.com/watch?v=w4tFzD13hmc

http://www.kalipedia.com/kalipediamedia/lenguayliteratura/media/200704/17/lenguacastellana/20070417klplyllec_42_Ees_SCO.png

http://images.google.es/imgres?imgurl=http://cdn.slideshare.net/oraciones-compuestas-coordinadas-1227730115179735-9-thumbnail-2%3F1227725931&imgrefurl=http://www.slideshare.net/javilasan/oraciones-yuxtapuestas-y-coordinadas-presentation&usg=__vMTfA63R4n2GVRCvi2F_WF8Izjo=&h=90&w=120&sz=4&hl=es&start=6&um=1&tbnid=UILUopzCwTXY1M:&tbnh=66&tbnw=88&prev=/images%3Fq%3Doracion%2Bcompuesta%2Bcoordinada%2Bcopulativa%26hl%3Des%26sa%3DN%26um%3D1










¡¡¡HASTA LA SEMANA QUE VIENE!!!

Ciencias para el mundo contemporáneo.

Esta semana en cmc hemos seguido con el tema de " Vivir más y mejor"(tema 5).


El martes día 17: dimos los aspectos físico químicos de los medicamentos, es decir, que si son sustancias puras o si son mezclas, todos supimos responder a esto y aprendimos que están formados por principios activos o fármacos, y excipientes. También que los medicamentos nos los podemos encontrar en comprimidos, jarabes, pomadas, aerosoles, cápsulas, gotas, supositorios, sobres solubles, colirio acular, inyectables y efervescentes. Al final de la clase mandó como deberes buscar información sobre el etanol y el ácido acetilsalicílico ( compuestos de la química del carbono).

El miércoles día 18: un compañero expuso un trabajo sobre las enfermedades llamadas trisomías, que se caracterizan por tener en alguno de los pares de cromosomas un cromosoma de más, por ejemplo en el par 23 ( que es el sexual) y puede ser XYY ( masculino) que se llama síndrome del superhombre, XXY (masculino) o XXX (femenino) este último se llama síndrome de la triple x. Esto se produce por una mutación en la primera fase de formación del feto, pero dijo que se podía producir con más facilidad cuando la madre supera los 35 años. El resto de la clase la dedicamos a una puesta en común de la información sobre el etanol y el ácido acetilsalicílico.







El jueves día 19: La profesora nos explicó lo básico sobre las enfermedades tumorales (cáncer) y dimos la definición de tumor que no siempre es maligno, y en caso de que lo sea, sus posibles tratamientos (por ejemplo radioterápia o quimioterápia, también cirujía...).

También dimos las enfermedades infecciosas, como se transmiten ( por contacto directo, por medio del agua, por medio de los alimentos,...), como prevenirlas, y esto es muy importante que lo sepamos así que voy a decir algunos ejemplos como:



  • No beber agua de arroyos o fuentes que pudiera estar contaminada.
  • Conserva y manipular los alimentos según indican los envases.

  • Calentar bien y/o hervir la comida preparada.

  • Lavar bien verduras , frutas y hortalizas.

  • Lavarse las manos después de ir al servicio y antes de comer o cocinar.

  • Utilizar el preservativo al mantener relaciones sexuales.


Por último al final de la clase nos dió la nota del examen del pasado día 10 de marzo.

Aquí os dejo unos enlaces en los que podréis encontrar más información sobre los temas tratados en clase esta semana.

http://es.wikipedia.org/wiki/Tumor

http://es.wikipedia.org/wiki/Enfermedad_infecciosa

http://es.wikipedia.org/wiki/Trisomia

http://es.wikipedia.org/wiki/Acido_acetilsalicilico

http://www.vademecum.es/

¡Buen fin de semana y hasta la semana que viene!

Matemáticas

Lunes 16 de marzo:

La profe pidió al comenzar la clase las autorizaciones para ir a Málaga a la universidad el día 25de este mes, cuando se aclaro el asunto corregimos las 3 actividades que teníamos para ese día.
La 1ª actividad se trataba de calcular el segmento AB a través de los puntos simétricos los puntos simétricos, de manera que como en el dibujo sabiendo A, B, y O, a partir de la formula del punto medio de un segmento

x + x' / 2 , y + y' / 2 = O

siendo x, y los puntos conocidos.


Las actividades siguientes también se trataban de rectas o puntos simétricos y con un ejemplo es suficiente.
En esta clase ya no hicimos nada más, en conclusión fue una clase bastante lenta en la que no avanzamos en materia.

Miércoles 18 de marzo:
Hoy la profe llego con 10 minutos de retraso porque había tenido una reunión que se había alargado más de lo previsto.
La clase en general estaba bastante distraida ya estábamos estudiando para lengua. A media clase casi habíamos terminado de corregir los ejercicios para ese día y por fin siguió dándonos algo de materia.
Nos explico las bisectrices de dos rectas, que se trata de la linea que divide en dos cada uno de los ángulos que forman dos rectas al cruzarse, la fórmula es:
d(P, r) = d(P, s)

Aquí te dejo la explicación completa sobre las bisectrices:
http://es.wikipedia.org/wiki/Bisectriz


Jueves 19 de marzo:
Ha sido un éxito total hemos necesitado toda una clase para explicar un ejercicio y hacer un ejercicio del mismo tipo.

La case estaba bastante empanada y sin prestarle nada de atención ya que teníamos el examen de lengua que era bastante complicado y la profesora tenia que estar continuamente mandándonos callar y quitándonos los libros de lengua de las manos.

Viernes 20 de marzo:
Hoy ha diferencia de los ortos viernes hemos llegado pronto a clase. La profe nos ha explicado lo que es un haz de rectas secantes que son todas las rectas que se cortan en un mismo punto ( a, b) y después nos ha explicado como se halla. Después hemos hecho sobre eso.

Y entonces nos ha explicado el haz de rectas paralelas que consiste en calcular las rectas que son paralelas entre si, y hemos hecho un ejercicio sobre eso.




HAZ DE RECTAS PARALELAS HAZ DE RECTAS SECANTES

Aquí las más información sobre los haces de rectas:

Esto es todo lo que hemos hecho esta semana.

Que tengas un buen fin de semana!